自助尋找管風琴導師

【基本情況】 e.g.本人為23年DSE畢業生，讀XXXX書院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，DSE數學4分，其他為3分； 【教學/補習經歷】 e.g.本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 e.g.可提供本人編寫的中一至中六個人筆記

音樂背景 Luke在2012年畢業於香港中文大學榮譽文學士（音樂）資格，並於2011年分別考獲聖31音樂學院鋼琴及小提琴LTCL演奏級。伍氏自6歲起接受小提琴及鋼琴器樂教育，在大學期間師隨盧嘉宜女仕（香港前小交響樂團首席）並專注研究音樂理論，大學期間亦跟隨官美如教授研習指揮技巧。 伍氏於2014年起擔任香港醫學會管弦樂團指揮，同時於姚珏天才音樂學院的小提琴老師及鋼琴伴奏。伍氏自中學起已熱愛指揮，自2005年起，伍氏成為金文泰中學指揮並曾在文化中心指揮樂團表演。在2009年，伍氏指揮學校樂團及歌詠團表演仙樂飄飄處處聞。 伍氏自2009年起曾擔任中文大學音樂系早期音樂小組，聖雅角小學管弦樂團，真光中學管弦樂團指揮，現時亦是軒尼詩道上午官立小學管弦樂團指揮。 樂團經驗 2013-Now Hong Kong medical ass11ociation orchestra conductor 音樂教學經驗 2009-現在 軒尼詩道官立小學 (小提琴導師)

【基本情況】 e.g.本人為23年DSE畢業生，讀XXXX書院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，DSE數學4分，其他為3分； 【教學/補習經歷】 e.g.本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 e.g.可提供本人編寫的中一至中六個人筆記777

音樂背景 Luke在2012年畢業於香港中文大學榮譽文學士（音樂）資格，並於2011年分別考獲聖31音樂學院鋼琴及小提琴LTCL演奏級。伍氏自6歲起接受小提琴及鋼琴器樂教育，在大學期間師隨盧嘉宜女仕（香港前小交響樂團首席）並專注研究音樂理論，大學期間亦跟隨官美如教授研習指揮技巧。 伍氏於2014年起擔任香港醫學會管弦樂團指揮，同時於姚珏天才音樂學院的小提琴老師及鋼琴伴奏。伍氏自中學起已熱愛指揮，自2005年起，伍氏成為金文泰中學指揮並曾在文化中心指揮樂團表演。在2009年，伍氏指揮學校樂團及歌詠團表演仙樂飄飄處處聞。 伍氏自2009年起曾擔任中文大學音樂系早期音樂小組，聖雅角小學管弦樂團，真光中學管弦樂團指揮，現時亦是軒尼詩道上午官立小學管弦樂團指揮。 樂團經驗11 2013-Now Hong Kong medical association orchestra conductor 音樂教學經驗 2009-現在 軒尼詩道官立小學 (小提琴導師)

【基本情況】 e.g.本人為23年DSE畢業生，讀XXXX書院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，DSE數學4分，其他為3分； 【教學/補習經歷】 e.g.本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 e.g.可提供本人編寫的中一至中六個人筆記123

【基本情況】 e.g.本人為23年DSE畢業生，讀XXXX書院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，DSE數學4分，其他為3分； 【教學/補習經歷】 e.g.本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 e.g.可提供本人編寫的中一至中六個人筆記

【基本情況】 e.g.本人為2311年DSE畢業生，讀XXXX書院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有1套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，我的電話：21176789；DSE數41分，其他為3分； 【教學/補習經歷】 e.g.本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學2習；1 【個人優勢】 e.g.可提供本人編寫的中1至中6個人筆記快快

【基本情況】 e.g.本人為23年DSE畢業生，讀XXXX書院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有1套思考方法，可分享給學生相關技巧4 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，DSE數學4分，其他為3分；00 【教學/補習經歷】 e.g.本人未有補習經00驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】00 e.g.可提供本人編寫的中1至中6個人筆記 價錢 2100-2500

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本人有三年以上的一對多補習經驗，知道如何以較為有趣生動的方式吸引學生注意力並有效地灌輸知識。此外，本人除了注重教育成果外同樣，亦同樣注重學生的身心發展，望能在提升學生的學術成績的同時，注意學生承受的壓力，亦同時培養其適當的道德觀念。

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